Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГОС
Политическая ситуация в мире свидетельствует о том, что этническая идентификация человека часто представлена в извращенном виде – превосходстве своей нации над другими, нетерпимости к традициям и обычаям соседей, братских народов. Это результат отлаженной системы работы по воспитанию неприятия другой («чужой») культуры. «Чужое» представлено как враждебное.
Недопустить проникновения нацизма в наш город и регион, сделать «чужое» своим легче в раннем возрасте. Алтайский край представлен многочисленным колоритом национальностей. На территории города Яровое также проживают представители разных национальных меньшинств. Наше дошкольное учреждение посещают русские (33%), немцы (27%), украинцы (30%), татары, казахи, узбеки, белорусы (10%). 98% опрошенных родителей считают необходимым приобщать детей к культуре своего народа, 94% – нужно знакомить с культурой других народов. Учитывая полиэтничность нашего края, города и мнение родителей, становится очевидной необходимость приобретения дошкольниками знаний об истории и культуре своего народа и своих соседей, изучение и сохранение национального многообразия культурного наследия, установление преемственности и связи поколений.
В ФГОС ДО учет этнокультурной ситуации развития ребенка утвержден как один из основных принципов дошкольного образования, а также указывается, что часть основной образовательной программы учреждения, формируемая участниками образовательных отношений, должна учитывать образовательные потребности и интересы воспитанников, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных, экономических и климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Сформировать у дошкольников способность к межэтническому пониманию и диалогу культур возможно только тогда, когда будет сформирована готовность признать этнокультурные различия как что-то позитивное.
Организация дополнительного образования в ДОУ через реализацию дополнительных общеразвивающих образовательных программ по этнокультурному воспитанию будет способствовать формированию у подрастающего поколения знаний об этнокультуре и как следствие – этнотолерантности.
Импульсом к организации работы в рамках дополнительного образования по этнокультурному воспитанию дошкольников в МБДОУ ЦРР-д/с № 28 г. Яровое стало желание обобщить накопленный опыт работы при активном использовании имеющейся базы, разработать рабочие программы, создать банк методических разработок.
Цель – формирование этнокультурной компетенции у детей дошкольного возраста через реализацию дополнительных общеразвивающих образовательных программ, направленных на ознакомление, возрождение и сохранение культурного наследия, воспитания толерантного отношения к представителям разных национальностей.
Задачи:
-расширение и углубление знаний дошкольников о культурном наследии народов;
- формирование эмоционально положительного и толерантного отношения к изучению этнокультурного наследия;
- определение и внедрение эффективных форм работы с детьми, оптимальных приемов, средств, технологии воспитания и обучения;
-развитие творческой, педагогической, инновационной деятельности педагогов в реализации этнокультурного компонента;
- взаимодействие с семьей через активное вовлечение родителей в жизнь дошкольного учреждения, формирование представлений об этнокультурном воспитании детей;
- налаживание новых и укрепление имеющихся связей с социальными институтами города и внешними партнерами;
- выявление и распространение лучших практик этнокультурного воспитания;
- разработка и реализация рабочих программ дополнительного образования.
Локальные нормативные акты
Рабочие программы дополнительного образования
